J'ai été "recruté" (lol) pour participer à une animation pédagogique à destination des enseignants du 1er degré.
Le sujet en est "Astronomie à l'école élémentaire". Nous serons une quinzaine à passer la soirée et la journée du mercredi au refuge du Sotré près du Hohneck.
La météo semblant favorable pour la nuit du mardi, en voici le descriptif:
Fiche préparation
1er cas : il fait beau observation extérieure possible à partir de 21h30
MARDI 17 AVRIL 2007
19h00 : accueil, installation, repas
20h30 : lecture contes et légendes (La Grande Ourse et le Petite Ourse – Le Bouvier et la Tisserande)
21h00 : évaluation initiale, questionnaire individuel sur les représentations de chacun
21h15 : fabrication d’une carte du ciel et d’un nocturlabe
21h30 : sortie observation de ciel (Denis)
22h30 : retour en salle et exploitation :
- les grands alignements et quelques trucs ou astuces pour reconnaître et situer
- la nouvelle lune
- vénus (étoile du berger)
- saturne et ses anneaux
- Titan, le plus gros satellite du système solaire
- Astronomie et éducation musicale « A l’écoute des vents solaires »
MERCREDI 18 AVRIL 2007
08h45 : le gnomon
09h00 : planétarium et lecture du texte « L’aveugle aux yeux
d’étoiles »
09h45 : astronomie et IO
10h15 : pause
10h30 : élaboration d’outils pour la classe : progression, constructions d’outils techniques (phases de la lune, système solaire, incidence des rayons solaires, inclinaison, course du Soleil, présentation solarscope)
12h00 : repas
14h00 : évaluation finale et synthèse et projection documents Denis
Par ailleurs, voici la progression que j'utilise depuis quelques années dans ma classe de CM2
PROGRESSION ASTRONOMIE et PISTES POSSIBLES
Les activités seront toujours en lien avec l’utilisation du cahier d’expériences (question, représentations initiales, … évaluation finale) et des TIC
La boussole
Fabrication et utilisation (lien EPS)
Lecture de carte et de plan (lien géographie)
Etude des fuseaux horaires
La Terre est une boule
L’alternance des jours et des nuits
Un pôle, un équateur, un méridien
La rotation de la Terre sur elle-même
La Terre tourne d’Ouest en Est (mouvement apparent du Soleil, Galilée, la course du Soleil : le gnomon )
La montre universelle
Les saisons
Pourquoi les jours sont-ils plus longs en été qu’en hiver ?
Pourquoi fait-il plus chaud en été qu’en hiver ?
Les phases de la lune
La lune est un astre mort
Durée de deux phases (calendrier, une lunaison)
Pourquoi voit-on toujours la même face de la lune ?
Système solaire
Le rapport de taille Planètes/Soleil
Le rapport de distance Planètes/Soleil
Comment représenter le système solaire le plus exactement possible ?
L’aventure spatiale :
Ce qui observe, ce qui explore
Ouvertures possibles :
Mathématiques : les grands nombres, la division, la proportionnalité
Littérature : contes et légendes (le Bouvier et la Tisserande, Andromède et Cassiopée, La grande Ourse et la petite Ourse, …)
Education musicale : à l’écoute vents solaires D. HYKES, …
Histoire : la science et les églises, …
Arts visuels : fabrication diverses (système solaire, spirales…)
Technologie : maquettes, …, fusées (action, réaction)
EPS : orientation
Maîtrise de la langue : vocabulaire, orthographe, productions d’écrits, lectures
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